[原创] 随便瞎聊几句中美差生

majalis112

做了老师好几年，中国也教过，美国正在教。感觉还是有些区别的。中国碰到孩子学习跟不上，直接就定义为差生。办法简单----找家长谈话，然后自有家长回去竹笋烧肉。这个办法粗暴直接，很多时候孩子反而产生怨恨心理。但也没办法，一个班级四五十个人（不知道现在是不是人数减少了，反正十年前是这么多人的），教学大纲上的内容又要教完，又要出成绩，只能牺牲个别跟不上的孩子的利益了。

而在美国，一个班二十个人。现在经济危机，学区没钱，只能扩班，于是一个班二十五到三十个孩子。相对来说，比较好管理些。小组教学也方便些。基本上，语文数学课都根据孩子的程度，分成AGL（Above grade level)， OGL(on grade level)， BGL(below grade level)来教，并相应给与不同程度的课堂练习和回家功课。当老师在和一个小组的学生进行小组教学时，另外两个组的学生，一个组在自己做课堂练习，一个组在center活动。通常老师同OGL 和BGL学生时间长些，跟AGL学生时间短些。因为AGL学生的接受速度快，独立完成能力强。而另外两个组，则需要更多的时间来scaffolding。

如果孩子在BGL组里，显著跟不上进度，那老师就要想办法如何把学生的成绩提上去。甚至包括可以使用低一个年级的教材内容，务必使学生有进步，有信心。如果学生还是差的一塌糊涂，那就只能开会讨论是否有disability 可能。 说实话，美国的disability 分的真细啊，学习障碍还分阅读障碍，数学障碍， 写作障碍。然后能够享受到考试的时候提供accommodation。有的美国的家长专这个空子，高中硬求着老师把自家孩子定个学习障碍，以求有个更好的成绩或者考试加分。

到底是中国做的不够，还是美国矫枉过正，那就仁者见仁智者见智了。

abcaat

美国的不是很清楚，但是对于中国的我认为无论是老师还是整个社会，都很喜欢替未成年的孩子拿成绩为标准贴“标签”——但是很多时候出来社会后很多所谓的“差生”的适应能力更强一些。

环球旅行者

客观的说，中国老师学生多，教学任务重，教学内容没有自主权，非常辛苦，还不讨好，主意原因是教育体制的问题，建国60多年了，社会取得巨大的进步，我们的教育改革相对滞后，特别是偏远穷困地区尤为突出。但我们有那么多的优秀老师工作的最艰苦的一线，值得我们所有人向他们鞠躬。
      美国老师的学生少，二三十个人，教学内容自行安排，没有教材约束，关键是体制下的师生关系简单，没有升学压力，美元课业压力，老师只管教，我教了，我做了，学生自己不做，不学老师是不负责任的。而且，美国老师是终身制，只要取得教师资格，就不得随便被开除。所有，其实公立学校有很多在靠时机的人，你的孩子只要在公立学校，你只要还关心他，你总会发现那么一两个的，——作业不批，永远OK，总是抱怨。

asuka651495007

中国的教育是为了分数,成绩不好的,老师还会让同学孤离你

baby123

那啥中国的教育都是满口仁义，说什么先教做人在教知识，可是能有多少中国老师做到这点，初中的时候老师为了升学率就把学习不好的学生劝退。

我是妈妈天下

美国的教育理性的成分比较多，中国的教育感性的东西比较多。

oakleaf

我一直认为中美两国教育是两个极端，都需要改进。
maomao 发表于 2010-9-12 09:30

同意这个说法。不过，相对来说，美国老师还是NICE很多。

klin

美国马里兰州这里从四年级起就有GT（天才）班，把程度好一些的孩子选进去。
有些班老师教的内容蛮多的，难度也大。

maomao

我一直认为中美两国教育是两个极端，都需要改进。