西方社会空有言论自由，但辩论的各方无非是把各自的立场翻来复去的重复。一切有影响的思想都是来自西方文明本身。对于西方文明以外的思想虽然研究的头头是道，但不过是把它们当玩物一样把 玩，毫无吸收借鉴，以提高自身文明的意愿。
最近两件事很能说明问题。一是在OECD三年一度的学生能力测试中，首次参与的上海中学生在所有科目中都遥遥领先，其它儒家文明影响的国家和地区也领先西方国家。这件事虽然在西方教育界引起了一定的震动，但是没有见到任何深层的分析，找出中国教育中有什么可以借鉴的，仅仅成了呼悠政府重视教育，增加经费的一个借口。反而是上海接受采访的中学校长们，不但没有沾沾自喜，而是说要向美国学习能力教育！
另一件事是虎妈妈Amy Chua教育孩子的书和在纽约时报上的文章在西方引起的大讨论。海华们的反应就不说了，西人们的反应可真是蔚为大观，基本都是辱骂，攻击，威胁，同情小孩，指出她的方法错误，结果不好，西方的理解放任式教育更好等等。。。几乎没有人认同她。
问题是，你可以不同意她的方法，但总应该承认她的基本假设是有一定的道理，可资借鉴吧？这些假设是：小孩是坚强的，不能一味的恭维；勤能补拙；世上的事只有勤劳才能获得；小孩不懂什么将来的人生需要什么，需要父母来灌输。
这些都是中国最基本的教育观，三字经上说的：性相近，习相远；苟不教，性乃迁。
其实西方文明里也有这些东西的，但是几十年来已经被后现代的教育理论已把小孩搞的成了琉璃蹦玻一样，说不得，碰不得。
这些是西方思想僵化的一些小例证，类似的还很多很多。西方的所谓辩论已经沦为自说自话，自我鼓掌的闹剧了。
清朝闭关锁国，最终造成中国的落后；西方思想上的僵化拒外，必将成为其衰落加速器。 |
发表于 2011-1-22 08:20
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